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【家教云课堂·微视频】面对孩子学科之间的不平

2019-09-10    

  原标题:【家教云课堂·微视频】面对孩子学科之间的不平衡,优秀的家长这样做

  学习偏科,是中学生学习中普遍存在的现象,一直以来令家长头痛不已。补课,强化做题等等方法用尽,依然收效甚微。实际上,每个孩子的性格特点不同,学习环境不同,学习方法不同,产生偏科的原因各不相同。面对孩子偏科,家长要根据孩子的具体原因,有针对性地帮助孩子。

  本期家教微视频由浙江省教育厅、浙江省妇女联合会联合主办,浙江省教育技术中心、浙江音像出版社共同制作,特邀杭州市开元中学张娟萍老师,与大家聊一聊如何对待孩子的偏科问题。

  国家心理咨询师,中学高级教师,浙江大学硕士,浙江省“春蚕奖”获得者,杭州市优秀教师,杭州市数学学科带头人,曾任上城区数学教研员,现任中学教学副校长。长期从事初中数学和心理学的教学研究,善于应用心理学规律开展和落实教学,注重学生思维培养。

  孩子对某门学科的兴趣,不是生来就有的,而是在学习过程中,由于多次获得成功,体验到满足需要的乐趣,从而逐渐形成一种比较稳固的学习倾向。

  观察、并制造机会培养孩子对薄弱学科的兴趣,可以促进孩子对这个学科的学习。

  根据加德纳的多元智力理论,每个人至少有9种智力,而9项智力的发展也会有差异。在班级授课中整齐划一的要求下,会形成偏科,也是很普遍的。这类孩子偏科前一般都有良好的学习愿望,但没有学习能力,不是不愿学,而是学不会。

  首先用真情唤醒孩子内心深处的曾经放弃的学习愿望,用心去呵护这种愿望,并在他们每一次失败时给予及时的安慰111555红姐心水论坛。鼓励和有效的帮助。

  分析孩子在该课学习方面的现有发展水平和即将达到的发展水平,制定单一明确的学习任务,可以是一道题目的解法、一个知识点的落实、一个问题的理解等进行有针对性的辅导。

  帮助孩子梳理知识体系,查补缺漏:在辅导过程中,降低学习的起点和难度,对于有难度的问题,可以搭台阶,使他的学习变为有效学习,以提高他的自我效能感。

  中学生一方面有了自己的思想、行为,开始发展自己的兴趣,另一方面以自己为中心,只有美好的愿景,而没有具体可行的方案,详尽的计划,持之以恒的精神。

  第一,在思想上要让孩子认识到偏科会给自己的个人发展带来怎样的危害,产生“改变自己偏科”这一内心的需要,激发改变偏科的学习动机。

  第二,确定理念、明确目标。只有各科均衡发展,才能获得最佳成绩,得到全面发展。在学习时间上要向相对薄弱学科倾斜,让孩子体会到即使薄弱学科只要努力是可以得到好成绩的。

  第三,过程中,要引导孩子学会用意志控制行为。统筹安排所偏的科目,具体方法:

  第五,家长要设法帮助孩子和老师建立良好的关系。要求孩子平等对待任何学科的科任老师,不因自己的好恶而有所偏爱,营造师生的和谐关系。

  孩子学习方法不正确也是偏科的主要原因,用识记的方式学习理科肯定是不合适的;反之,对英语单词需要背、读、记、写。

  家长要重视对孩子学习方法的指导,帮助孩子总结出适合自己的科学有效的学习方式,并通过训练,使这些方法成为习惯。

  家长的教育方式直接影响着孩子自我监控学习能力的发展。温暖、理解、民主的教养方式使孩子敢于尝试、有机会自主地学习和探索。同时父母对孩子不断提出负责、自我约束、学习进步等成熟要求,使孩子在学习活动中注意积极调整自己的行为。

  优化家庭环境,提高学生的自我监控学习水平和自我状态水平。家长通过鼓励和积极的期望,使孩子在学习中保持较高的自我效能感和正确的归因;通过积极有效的交流方式使孩子获得必要的经验。返回搜狐,查看更多